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长沙开发软件平台 高汉文文文言文词类活用梳理

发布日期:2024-10-05 07:31    点击次数:51

文言文词类活用是指在特定的讲话环境中,某些词语的词性或功能发生临时变化,被用作另一类词语的征象。这种征象在古代汉语中很是大都,是古代汉语的蹙迫语法本性之一。词类活用主要包括‌名词、‌刻画词、‌数词用作一般动词,名词作状语,以及‌使动用法和‌意动用法等。

一、意动用法意动用法是文言文中蹙迫的语法征象之一,是指将某些词用作动词来充任谓语,默示的动作属于主不雅上的嗅觉、看待或评价。

意动用法也即是主语“认为(以为)宾语怎么样”或者“把宾语当什么”。频频可译为“认为……”、“以……为……”、“对……感到……”、“把……手脚……”等。在文言文中,主若是由名词或刻画词来酿成意动用法。

一、名词的意动用法

遗漏分析:上期奖号遗漏总值为99,比前期遗漏总值高了51点,开出8个热码奖号,比前期热码少出现6个,开出4个温码奖号,与前期温码个数相等,开出8个冷码奖号,比前期冷码多出现6个,最近10期奖号冷温热码个数比为28:59:113,遗漏总值出现范围在41-99之间,本期预计冷温热码个数比为2:5:13,看好遗漏总值出现在50附近。

名词的意动用法,是将名词用作谓语,把宾语所代表的东谈主或事物,手脚谓语所代表的东谈主或事物去看待、评价。

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1.生乎吾前,其闻谈也固先乎吾,吾从而师之。——《师说》剖析:名词“师”作谓语,“之”朽木难雕,主语“吾”在主不雅上把“之”(他)作为敦厚来看待。是以“师”应相识为“以……(之)为敦厚”或“把……(之)手脚敦厚”。2.邑东谈主奇之,略微客东谈主其父——《伤仲永》剖析:名词“客东谈主”作谓语,“其父”朽木难雕,主语“邑东谈主”在主不雅上把“其父”作为客东谈主来看待。是以“客东谈主”应相识为“以……(其父)为客东谈主”或“把……(其父)手脚念客东谈主”,翻译时可译为“以客东谈主之礼对待……”。3.侣鱼虾而友麋鹿——《前赤壁赋》剖析:名词“侣”和“友”作谓语,“鱼虾”和“麋鹿”朽木难雕,主语在主不雅上把“鱼虾”作为同伴来看待,把“麋鹿”作为一又友来看待。是以“侣”应相识为“以……(鱼虾)为侣”或“把……(鱼虾)手脚侣”,“友”应相识为“以……(麋鹿)为友”或“把……(麋鹿)手脚友”。4.故东谈主不独亲其亲,不独子其子——《礼记·礼运》剖析:名词“亲”和“子”作谓语,“其亲”和“其子”朽木难雕,主语“东谈主”在主不雅上把“其亲”作为我方的亲东谈主来看待,把“其子”作为我方的女儿来看待。是以“亲”应相识为“以……(其亲)为亲”或“把……(其亲)手脚亲”,“子”应相识为“以……(其子)为子”或“把……(其子)手脚子”。 二、刻画词的意动用法刻画词的意动用法,是将刻画词用作谓语,主语认为宾语所代表的东谈主或事物,具有这个刻画词所代表的性质或情状。例:1.渔东谈主甚异之——《桃花源记》剖析:刻画词“异”作谓语,“之”朽木难雕,主语“渔东谈主”在主不雅上认为“之”奇异,不同寻常。是以“异”应相识为“认为……(之)异”或“对……(之)感到异”。2.邑东谈主奇之,略微客东谈主其父——《伤仲永》剖析:刻画词“奇”作谓语,“之”朽木难雕,主语“邑东谈主”在主不雅上认为“之”赞佩,非同儿戏。是以“奇”应相识为“认为……(之)奇”或“对……(之)感到奇”。3.且小东谈主尚羞之,况将相乎——《廉颇蔺相如传记》剖析:刻画词“羞”作谓语,“之”朽木难雕,主语“小东谈主”在主不雅上认为“之”期凌。是以“羞”应相识为“认为……(之)羞”或“对……(之)感到羞”。4.孔子登东山而小鲁,登泰山而小天地——《孟子·尽心上》剖析:刻画词“小”作谓语,“鲁”和“天地”朽木难雕,主语“孔子”在主不雅上认为“鲁”和“天地”小。是以“小”应相识为“认为……(鲁、天地)小”或“以为……(鲁、天地)小”。 二、使动用法文言文中的使动用法是一种罕见的语法征象,其中谓语动词默示的动作不是由主语发出的,而是由宾语发出的。这种用法主要分为三种类型:动词的使动用法、‌刻画词的使动用法和名词的使动用法。    判断一个词是否为使动用法的身手主要有两种:一是把柄句子的结构和语境来判断;二是通过查阅有关的语法竹素或贵府来阐明。 一、动词的使动用法 动词的使动用法指的是主语所代表的东谈主或物不奉行谓语动词所默示的步履动作,而是使宾语所代表的东谈主或物发出这个动作。例如,“项伯杀东谈主,臣活之”(翻译:项伯杀了东谈主,我救活了他。)中的“活”不是主语“臣”发出的动作,而是主语“臣”使宾语“之(项伯)”发出的动作,意为“使……活”(我使项伯大略活下来)。结构:A主语+动词+B宾语,译法:A使B奉行径作。例如: 1.庄公寤生,惊姜氏。惊:使……受惊吓。翻译:庄公出身时脚先出来,使武姜受到了惊吓。2. 焉用一火郑以陪邻。一火:使……消一火。翻译:为什么要灭掉郑国而使邻国增多地盘呢?(扎眼,这句亦然宾语前置,正确语序应该是“以邻陪”)3. 阙秦以利晋。阙:使……(地盘)耗损。翻译:裁减秦国(使秦国的地盘耗损)对晋国故意。4. 项伯杀东谈主,臣活之。活:使……活下来。翻译:项伯杀了东谈主,我救活了他(我使他活了下来)。5. 既来之,则安之。来:使……来。翻译:还是使他们招安来了,就要使他们心里镇定下来。(扎眼:“安”亦然使动,但不属于动词使动)6. 可烧而走之。走:使……跑。翻译:可用火攻计谋使他们败逃。超然客公众号7.(沛公)从百余骑。从:使……随从。翻译:沛公指挥一百多马队(使一百多马队随着)8. 杀鸡炊黍而食之,见其二子焉。食:sì使……吃。见:xiàn使……现。翻译:杀鸡、作念黍米饭给子路吃(使子路吃),把他的两个女儿叫来拜见子路(使女儿来拜见……)。9. 山有小口,才通东谈主:使……通过。 翻译:山上有个小洞口,‌仅能使一个东谈主通过。 二、刻画词使动用法 刻画词的使动用法是指刻画词用作动词后,主语使宾语所代表的东谈主或物具有这个刻画词所默示的性质或情状。例如,“尊长安君之位”中的“尊”是刻画词,用作使动,意为“使……尊贵”。常见结构:刻画词+名、代例如: 1.必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,梦境其身。使……耐劳、劳累、饥饿翻译:必定要先使他的内心灾荒,使他的筋骨劳累,使他接受饥饿之苦,甚至肌肤消瘦。2.固国不以山溪之险。固:使……厚实。翻译:保家卫国(使国度厚实)不靠山川的险阻。3.无文案之劳形。劳:使……劳累。翻译:莫得官府的公文使身体劳累。4.危言刺耳利于病。苦:使……苦。翻译:好的药物会使嘴巴苦但对治病故意。5.老者安之,一又友信之,少者怀之。安:使……适意。信:使……信服。怀:使……辱骂。翻译:使衰老的东谈主得到安乐,使一又友之间相互信任,使年青的东谈主得到顾问。6.乃我困汝。         困:使动,使……堕入逆境翻译:是我使你受害。7.又以刃刺酒翁,坏酿器。      坏:使动,使……破裂翻译:还用兵刃刺卖酒老头,使盛酒的器具损坏了。8.既来之,则安之。       安:使动,使……镇定翻译:还是使他们招安来了,就要使他们心里镇定下来。(扎眼:“来”亦然使动,但不属于刻画词使动)9.奈何欲以乱败郭氏。   败:使动,使……轻松翻译:为什么想用变诱拐使郭家的名声轻松。 三、名词的使动用法‌ 名词的使动用法是指名词用作动词后,主语使宾语所代表的东谈主或物成为这个名词所代表的东谈主或物。例如,“王之”中的“王”是名词,用作使动,意为“使……为王”。例如:超然客公众号1.更仆难尽、 殊勋茂绩     汗:使……出汗。2.皆威王欲将孙膑将。使……作念将,任命……为将。翻译:皆威王策画使孙膑作为救兵主将。3.死活肉骨      生:使……活了;肉:使……长肉。4.先破秦入咸阳者王之王:wàng,使……作念王。翻译:最初击败秦国,攻破咸阳的东谈主就使他作念大王。意动用法与使动用法的区别意动用法:强调主语主不雅上认为宾语具有某种性质或情状,是一种主不雅上的意念。使动用法:强调主语使宾语在客不雅上产生某种动作步履,是一种客不雅上的步履。 三、名词作一般动词名词默示东谈主或事物的称号。名词的主要用途是作句子的主语、宾语和定语。例如“永州之野产异蛇”(柳宗元:《捕蛇者说》):“永州、野、蛇”都是名词,“野(田园)”是主语,“永州”是“野”的定语,“蛇”是“产”的宾语,这些这是名词的常用法。在一定的崎岖文里,名词还不错活用为动词(作谓语)。如上两讲提到的,名词的使动、意动用法,都是名词作动词的词类活用,这一讲来梳理名词作“一般”动词词类活用的十种情况。 一、名词带宾语 ‌例如:籍吏民,封府库。(《鸿门宴》)分析:这里的“籍”(喜悦是竹素,名词)用作动词,后头“吏民”是宾语,好奇是“仕宦和匹夫”,整句话意味着为仕宦、匹夫造谣名册。不错翻译成:登记仕宦匹夫户口。 二、能愿动词+名词 例如:沛公欲王关中。(《鸿门宴》)分析:“王”本来即是“帝王、大王”的好奇,是名词,前边带能愿动词“欲”(想要)。“王”用作动词,好奇是“称王”,读wàng。整句话不错翻译成:沛公想要在关中称王。 三、名词带补语 例如:沛公军霸上。(《鸿门宴》)分析:“军”(喜悦是戎行,名词)带补语“霸上”,作动词,好奇是“驻军”。不错翻译成:沛公在霸上驻军。说明:补语是述补结构中补充说明述语(上句中“军”好奇是驻军,即是述语)的要素,与述语之间存在补充与被补充、说明与被说明的有计划。上句好奇沛公驻军在霸上,“霸上”即是补充说明驻军的目的地。同期也要说明:这句话如故概略句,概略了介词“于”。完竣的应该是“沛公军于霸上。”同期还要说明:这句话亦然状语后置。“于霸上”本应放在“军”前,是沛公于霸上军,当今放在“军”后了。要点区别:“霸上”是补语,“于霸上”是状语。是以这句话,词类活用中是名作动,句式分析上是状语后置和概略句。 四、所+名词 例如:昔先皇颁僧保所货欧好意思珠于侍臣。(《记王忠肃公翱事》)分析:罕见的训诲代词“所”的后头一般只黏附动词或动宾词组,这句话中即是“僧保所买的”的好奇,名词“货”黏附在“所”的后头,作动词,好奇是“购买”。整句话翻译成:畴前先皇将僧保所购买的欧好意思珠表彰给侍臣。说明:训诲代词一般来说是“这”“那”,访佛“焉”“诸”等都属于罕见训诲代词。像“所”“者”之类词语也称为扶植性训诲代词。 五、副词作状语+名词 例如:恐委用不效。(《发兵表》)分析:名词“效”(喜悦是恶果,名词)受辩说副词“不”的修饰,作“生效,有恶果”讲,不错推论为“完成、兑现指标”。整句话不错翻译成:就怕委用给我的大事不成得到成效。六、名词作句中的谓语(动词) 例如:或师焉。(《师说》)分析:句中名词“师”(喜悦为“敦厚”)充任“或”(好奇是“有的东谈主”)的谓语,好奇是“从师、向敦厚求教”。 七、名词+者 例如:后世之谬其传而莫能名者。(《游褒禅山记》)分析:罕见的训诲代词“者”的前边一般只黏附动词或动宾词组,本句中“名”(喜悦是名字,名词)黏附在“者”的前边,好奇是“指识其真名,说显然”。整句话翻译成:子孙后代弄错了它的流传下来的东西,况兼莫得东谈主不错说显然(评释领路)它本来的情况。一般来说用在判断句中。 八、名词+之 例如:以故后来名之曰“褒禅”。(《游褒禅山记》)分析:代词“之”一般不受名词修饰。“名”(喜悦是“称号”,名词)用在代词“之”前,好奇是“定名”。整句话翻译成:是以后东谈主给它取名叫“褒禅”。 九、名词+名词 例如:如曰本日当一切不事事,守前所为汉典,则非某之所敢知。(《答司马谏议书》)分析:两个名词“事”连用,不存在并排、同位和修饰有计划,不带计量意旨时,第一个名词活用为动词,好奇是“作念,从事”。整句话不错翻译成:如果说当今应当什么事也不去作念(无所作为),墨守前东谈主的陋习旧法就行了,那就不是我敢领教的了。  十、在复句中充任一个答复性状语分句情况 例如:权,然后知轻重。(《孟子·梁惠王上》)“权”(喜悦是秤锤,是名词),在整个复句中是一个答复性状语分句,在此句中翻译成“称量”。整个句子翻译成:称量之后不错知谈轻重。 四、名词作状语 在某些罕见的讲话环境中,尤其是在文言中,一般作为名词使用的词被放在动词的前边,且这个词不是动作步履的实施者,而是对动作步履起着径直的修饰或截至的作用,因而充任了动词谓语的状语,从而担负起副词的语法功能。这被称为名词作状语,简称名作状。超然客公众号名词作状语有的很富裕修辞颜色。了解这种语法征象,有助于更好地相识古文的句意。在文言文中,名词(包括平庸名词、技艺名词和方位名词)作状语的征象是很大都的。底下就具体讲授名作状的几种用法。一、默示譬如(比况) 起(譬如)比况作用,软件开发公司默示动作步履的特征或情状,可译为“像……那样”。例如:1.又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”(《陈涉世家》)分析:“狐鸣”,像狐狸那样叫,“狐”即是名词作状语。2.射之,豕东谈主立而啼。(《左传·庄公八年》)分析:“东谈主立”,像东谈主那样耸峙,“东谈主”即是名词作状语。3.将不堪其忿而蚁附之。(《孙子·谋攻》)分析:“蚁附”,像蚂蚁相通依附,“蚁”即是名词作状语。4.无入而藏,无出而阳,柴立其中央。(《庄子·达生》)分析:“柴立”,像枯木那样孤苦,“柴”即是名词作状语。5.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。(唐 柳宗元《小石潭记》)分析:“斗折”,像北斗七星相通弯折,“蛇行”,像蛇相通弯障碍曲地行进。“斗”“蛇”都是名词作状语。6.少时,一狼径去,其一犬坐于前。(清 蒲松龄《聊斋志异·狼》)分析:“犬坐”,像狗那样危坐,“犬”即是名词作状语。 二、默示地点(场地) 这类名词默示动作步履发生的场地,可译为“在(从)……”。例如:1.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。(《木兰诗》)分析:方位名词“东市”“西市”“南市”“北市”,分别修饰动词“买”,作状语,默示“买”这一动作步履的发生场地。翻译成:在东(南、西、北)边的市集……2.闭之,则右刻“山高月小,庐山面容目”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。(《核舟记》)分析:方位名词“右”“左”,分别修饰动词“刻”,译为“在右边”“在左边”。3.秦得韩之都一,驱其练甲,秦韩为一以南乡 楚,此秦王之是以庙祠而求也。(《韩非子·十过》)分析:名词“庙”修饰动词“祠”,译为“在庙里”。4.今尽王故王于丑地,而王其群臣诸将善地。(《史记·项羽本纪》)分析:名词“善地”(好奇是好地方),作状语,译成“在好地方”。5.“而相如廷斥之。”(《史记·廉颇蔺相如传记》)分析:名词“廷”(好奇是朝廷),作状语,译成“在野廷之上”。6.林尽水源,便得一山。(晋 陶渊明 《桃花源记》)分析:名词“水源”(好奇是水的源流),作状语,译成“在水的源流之处”。同期,这句话又是概略句,概略“于”,亦然状语后置,平时答复是“(于)水源林尽”。 三、默示行径趋向 这类名词状语由方位名词充任,默示动作步履的趋向,可译为“向(往)……”。扎眼和“默示场地”的区别。超然客公众号例如:1.从小丘西行百二十步。(《小石潭记》)分析:“西”,向西,方位名词作状语,默示“行”的宗旨。2.复前行,欲穷其林。(《桃花源记》)分析:“前”,上前,方位名词作状语,默示“行”的宗旨。3.孔雀东南飞。(《孔雀东南飞》)“东南”,向东南,方位名词作状语,默示“飞”的宗旨。 四、默示器具、面貌 这类名词状语表动作步履所凭借的器具或所选拔的面貌依据。翻译时,唯一在名词前加上介词“用”或“按”等即可。1.叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)分析:名词“箕畚”修饰动词“运”,作状语,默示“运”所凭借的器具,译为“用箕畚……”。2.学而时习之。(《论语》)分析:技艺名词“时”修饰动词“习”,译为“依期”。3.群臣吏民能面刺寡东谈主之过者,受上赏。(《邹忌讽皆王纳谏》)分析:“面”(喜悦是脸)在这里评释为“迎面”,默示“刺”(月旦)的面貌。4.正德祈禳,神木为移。(晋 干宝 《搜神记》卷十一)分析:“正德”(喜悦是德行)在这里评释为“用法例德行的面貌”,默示动词“祈禳”(好奇是祷告消灾)的面貌。5.黔无驴,有功德者船载以入。(唐 柳宗元 《三戒·黔之驴》)分析:名词“船”修饰动词“载”,作状语,默示“载”的器具,译为“用船……”。6.元丰七年六月丁丑,余自皆安舟行。(宋 苏轼《石钟山记》)分析:名词“舟”修饰动词“行”,作状语,默示“行”的器具,译为“用舟 ……”。7.得佳者,笼养之。(清 蒲松龄《聊斋志异·促织》)分析:名词“笼”修饰动词“养”,作状语,默示“养”的器具,译为“用笼子……”。 五、默示气派 这类用法的名词状语,所默示的是主语对宾语所合手的气派,可译为“像对待……那样”或“手脚……相通”,扎眼不要和表比况用法污染。例如:1.君为我呼入,吾得兄事之。(《史记·项羽本纪》)分析:“兄”本为名词,用于动词“事(对待)”之前,充任状语要素,可译为“手脚(像)兄长相通”。2.否则,令五东谈主者保其首长,以老于户牖之下,则尽其天年,东谈主皆得以隶使之,安能屈能人之流,扼腕墓谈,发其志士之悲哉!(明 张溥《五东谈主墓碑记》)分析:“隶”为名词“奴仆”,用于动词“使”(使唤),可译为“像奴仆相通……” 六、默示频率 这类状语由表技艺名词活用充任。翻译时,可在技艺名词加上一个“每”字即可。例如:1.日扳仲永环谒于邑东谈主,不使学。(《伤仲永》)分析:技艺名词“日”修饰动词“扳”(好奇是“带着”),作状语,默示“扳”的频率,译为“每天”。2.岁赋其二。(《捕蛇者说》)分析:名词“岁”(好奇是年),默示“赋”的频率,译为“每年”。3.卿当日胜贵。(《孔雀东南飞》)分析:名词“日”(喜悦是“天”),作状语,默示“贵”的频率,不错翻译“一天比一天……” 七、默示技艺 这时默示动作步履发生的技艺,可翻译为“在……”。例如:1.旦辞爷娘去,暮宿黄河滨。(《木兰诗》)分析:技艺名词“旦”和“暮”分别修饰动词“辞”与“宿”,默示“辞”与“宿”的技艺。翻译为:早上诀别……晚上留宿……2.朝而往,暮而归。(《醉翁亭记》)分析:技艺名词“朝”和“暮”分别默示“往”与“归”的技艺。翻译为:早上去,晚上回。 五、刻画词活用在‌文言文体习中,‌刻画词的活用是一个蹙迫的语法征象,它波及到刻画词在句子中的功能变化,包括用作‌动词、‌名词、‌使动用法和‌意动用法等。 一、刻画词活用为名词 刻画词的主邀功能是作谓语、定语。如果一个刻画词作了主语或者宾语,这个刻画词就可能活用为名词了。例如:1.此四君者,皆理智而忠信,宽厚而爱东谈主,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、皆、赵、宋、卫、中山之众。(《过秦论》)分析:“贤”本是刻画词,是“德才优秀”的好奇,这里指“贤士、贤东谈主”,作名词。翻译:这四个东谈主,都明达智慧又赤忱守信,优容仁厚又珍视东谈主民,尊敬贤才又疼爱士东谈主。他们以合众之约击破秦国的纵横之策,把、魏、燕、楚、皆、赵、宋、卫、中山等国度的戎行都连系到通盘。2.三老、能人皆曰:“将军身被甲执锐,伐无谈,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”(《陈涉世家》)分析:“坚、锐”本是刻画词,“坚毅、强横”的好奇,这里指“坚固的盔甲、强横的火器”,作名词。翻译:当地乡官、乡绅都说:“将军您切身披着坚固的铁甲,拿着强横的火器,挞伐暴君的恶行、诛灭奸猾的秦朝,再行修复楚国,论功劳应当称王。”3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。《发兵表》分析:“良实”本是刻画词,“彬彬文质”的好奇,这里指“彬彬文质的东谈主”,作名词。翻译:侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等东谈主,这些都是彬彬文质的东谈主,他们的志向和心念念赤忱无二,因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。二、刻画词活用为一般动词 刻画词是不带宾语的,如果带了宾语,而又莫得使动、意动的意味,即是用作一般动词。扎眼,比如句子“我吃饭”中的“饭”是宾语,是不是不错加刻画词,比如“我吃了厚味的饭”?在这句话中,“厚味的”是刻画词,然则要把“厚味的饭”连起来作刻画词短语,把这个短语的全体看朽木难雕。因此刻画词后一般不带宾语。但在文言文中有罕见。例如:1.楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。(《鸿门宴》)分析:“善”蓝本是刻画词,“好”的好奇,在这里是“亲善,交好”的好奇。翻译:楚国的左尹项伯,是‌项羽的叔父,一向同留侯张良交好。2.卒使上官医生短屈原于顷襄王。(《屈原传记》)分析:“短”蓝本是刻画词,在这里是“说别东谈主的残障、流言”。这句话中的“于顷襄王”亦然介宾短语的状语后置情况。翻译:最终指使上官医生在顷襄王眼前谩骂屈原。 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