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民众好，我是家庭教学率领师果妈~
无意候，孩子太敦厚，等于他最大的“错”。
因为敦厚，是以，其他孩子会认为：他敦厚不会起义，好玷污、好拿合手、好话语。
这一类孩子，确凿太容易赔本了！
哈佛大学曾有一项访问成果分解：70%的孩子，在遇到霸凌后，会接收千里默。技能深远之后，孩子的胆子会越来越小，变得越来越“敦厚”，酿成孩子一辈子挥之不去的暗影。
而敦厚的孩子，又更容易被霸凌。
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为了让孩子在校园内领有更好的东谈主际相关、师生相关，好多家长会和孩子说：
要好顺耳本分的话；
小程序开发要和同学搞好相关；
不要闯祸情，忍一时水静无波……
果妈此次思要说的，和这些透澈相背，因为这样养，确凿会将孩子越养越敦厚。
果妈亦然在看到敦厚的侄子，才上五年岁，在学校被同学玷污到抑郁、不肯意上学，才显明了这个意旨：不要把娃养得太敦厚，这就是孩子被玷污的“原罪”，这5句话，一定要教给孩子！
孩子被玷污后才显明的意旨：不要把娃养得太敦厚，这5句话教给他
第一句话：和东谈主话语，一要声息洪亮，二要对上眼睛
心理学家塔克波夫认为：话语时目光飘忽，不敢对视，在心理层面，就几许存在着不自信、自卑的颓势。
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是以，淌若你家孩子和别东谈主对话的时候，声息眇小如蚊子，不敢直视别东谈主的眼睛，那么，也可能是不自信的施展。
这时候，家长一定要告诉你的孩子，和别东谈主交流，要作念到2点：
一要声息洪亮，让对方知谈能够听明晰你的话，你们才有连接交流下去的事理；
二要直视别东谈主的眼睛，让对方知谈，你正在与他交流，对方会认为我方被醉心，对你的修起也会更走心。
这样的交流小细节，不但利于孩子外交，还利于孩子提高我方的自信。
关于心爱玷污其他孩子的同学而言，他们最心爱玷污的，就是看齐不敢看他们的孩子！那些敢看他们的孩子，被连接玷污的概率，就照旧少了至少一半了。
第二句话：需要外交，但无需过分介意和同学之间的情怀
俗语说：“世界无不散的宴席。”
孩子在成长的经过中，会遇到大批的东谈主，就上学阶段而言，小学、初中、高中，乃至异日的大学等，会遇到好多的同学。
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有同学，就有外交，就有一又友。
关于孩子而言，你要教化孩子外交，这是糊口端正，关联词也同期要告诉孩子，无需过分介意同学之间的情怀。
因为，总有一天，你们会逐渐走散，以致走在街头看到畴昔的同学，可能也认不出来了。
不是同学情无须，而是同学情，终究仅仅一个片晌的过客。异日各自有各自要走的路，能一谈走最佳，弗成一谈走，也不必太愁肠，因为下一站，还会有其他东谈主会陪你一谈走。
每个阶段，找到一个能够和我方一同极端、一谈上前进的一又友，就照旧值得。
太重情怀的敦厚孩子，太容易被别东谈主诓骗了，果妈我方等于。
第三句话：拒却任何你不思作念的事情，不管对方是同学如故本分
敦厚东谈主，无意候亦然“老好东谈主”的代名词。
从心理学上来说，他们的“心里效率”相比低，是以在别东谈主条目他作念某件事情的时候，他们哪怕心中不肯意，但为了不让别东谈主失望，为了我方还有价值，是以，软件开发资讯依旧接收去作念。
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这便酿成了“助威型东谈主格”。
而这样的“助威型东谈主格”，很容易遭受到同学的玷污。
上学时候，被同学玷污，以后参预职场，也会被其他共事玷污，成为“便利贴”。
家长不要认为，这样的孩子“赔本是福”，孩子多作念些就多成长些。碰劲相背。这样的孩子，常常也容易成为“背锅侠”。
要教化孩子，只消和你无关的、你不思作念的任何事情，比如借我方最心爱的笔给别东谈主、帮别东谈主值日等等，拒却就不错了。
拒却，别东谈主便知谈了你的底线，这不会影响孩子的外交；
不拒却，也让别东谈主知谈，你莫得底线，这反而会影响孩子的外交。
虽然，也要教化孩子，怎么拒却。
冷飕飕的拒却，是情商低的施展，也要教孩子学会“高情商拒却”。
比如，别东谈主心爱你家孩子的铅笔，关联词你家孩子不肯意，这时候，你不错教你们家孩子回上一句：“那你用什么和我交换？”
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第四句话：受到屈身、有思法，第一技能和父母交流
当作成年东谈主的咱们，有悔怨，我方能够消化，或者不错和另一半一谈消化。
关于孩子而言，他们的屈身、不兴隆、思法，在好多时候，无法让同学一又友消化，因为，同学一又友也齐是孩子，不一定有恰到公正的要津、三不雅等等，是以，要让孩子勇于和父母交流，让父母匡助消化。
当一切的不沸腾被消化之后，孩子才调确切的沸腾！
关联词，孩子越长越大，以致有些照旧参预芳华期，他们粗略照旧不肯再和父母交流。这时候，家长得去学会翻开孩子的“心扉”，了解孩子不肯意和我方交流的原因。
比如，孩子不信任我方，这时候父母就要学会成为孩子的一又友，并在必要的时候，勇敢地站出来保护我方的孩子，成为他们果断的后援；
比如，孩子不肯、不敢告诉我方，这时候的父母，就要敛迹我方的矛头与性格，学会倾听、共情、贬降低题等等。
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总之，要让孩子知谈：父母一直在你死后，是“永”字牌的“保护盾”，有任何不兴隆、思法等，齐不错和父母交流！
父母只好知谈了孩子的不兴隆，才调思目的去贬责！
第五句话：即等于本分的评价，也不要太介意
思必，这是好多孩子所介意的。
介意同学的评价，介意本分的评价。
果妈的侄子，正本亦然晴明的小男孩，关联词换了班主任，不外2年的技能，就变得越来越烦扰。自后才知谈，侄子常常被班主任月旦：
“你是猪吗，怎么这样笨？”
“这样浅陋的题目齐错，你这脑子白长了！”
“他齐哭了，你还在这里抵赖不是你动的手！”
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在好多时候，咱们齐无法保证，孩子遇到的本分，一定是会教学的，是有师德的。
是以，咱们也要教化孩子：不要那么听话，不要那么介意别东谈主的评价，不管是同学的如故本分的。
评价，仅仅别东谈主的一个不雅点，不是事实。
咱们要教化孩子学会“索求”别东谈主话中的信息，学会判断对错真假等。
照实存在的问题，那么我方改正就好。
不存在的问题，或者单纯的侮辱、判断等，那就当对方“放屁”，不要放在心里，不要内讧我方！
话题相关：你认为，孩子太敦厚，是功德儿吗？
临了，愿咱们的孩子，齐能够成长为我方思要的最佳的神气！
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